Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса. Доступная среда

Для беспрепятственного, безопасного и удобного передвижения обучающихся с инвалидностью и ОВЗ в университете создана безбарьерная архитектурная среда, обеспечивающая доступность прилегающих территорий, входных путей и путей перемещения внутри зданий, выделены места для стоянки транспортных средств

Доступные входные группы, оборудованы тактильными вывесками, кнопками вызова помощи, пандусами, дверные проемы имеют контрастную разметку.

Ширина пути движения в коридорах и на лестницах не создают трудностей для передвижения лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья. Пути движения внутри здания, пути эвакуации, лестницы и перила, проходы оборудованы тактильными пиктограммами, наклейками, контрастной разметкой.

В учебных корпусах имеются напольные тактильные направляющие, кнопки вызова помощи, тактильные таблички, мобильные гусеничные подъемники.

В учебных и учебно-административных корпусах университета имеются учебные аудитории, оборудованные с учетом особых образовательных потребностей обучающихся различных категорий: с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, в том числе передвигающихся на инвалидных колясках.

Адаптированные учебные аудитории размещены с учетом доступности санитарных комнат и наличия/отсутствия лестничных маршей. Аудитории маркированы знаками доступности для разных категорий инвалидов и тактильными табличками, в них выделены и маркированы специальные рабочие места. Адаптированные учебные аудитории нанесены на мнемосхемы этажей и тактильные планы эвакуации при пожаре.

В корпусах, объектах спорта оборудованы адаптированные санузлы, оснащенные поручнями, кнопкой вызова помощи, сенсорным диспенсером для мыла, сушилкой для рук, травмобезопасными крючками для костылей и сумок, снабженными пиктограммами и мнемосхемой помещения.

Доступные входные группы оснащены кнопками вызова помощи.

В качестве одного из направлений реализации условий доступности образовательной среды для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью в части материально-технического обеспечения выступает применение ассистивных технологий. Университет располагает арсеналом специальных программных и технических средств вспомогательного характера, которые могут быть использованы:

- абитуриентами с ОВЗ и инвалидностью в приемной комиссии (в процессе прохождения вступительных испытаний и пр.);

- студентами с ОВЗ и инвалидностью (вне зависимости от курса, формы обучения и направления подготовки) на занятиях, а также для выполнения самостоятельной и научно-исследовательской работы;

- педагогами и специалистами с ОВЗ и инвалидностью в рамках реализации своей трудовой деятельности.

В универсальный комплект рабочих мест для студентов с ОВЗ и инвалидов входят: Персональный компьютер (со специальными компьютерными программами для слабовидящих и слабослышащих, направленных на визуализацию и озвучивание рабочего процесса), брайлевский принтер, клавиатура адаптированная с крупными кнопками, джойстик компьютерный адаптированный, стол рабочий специализированный для инвалидов-колясочников, стационарный видеоувеличитель для просмотра и чтения изображений и чтения, брайлевский дисплей. Данные рабочие места расположены Пятигорском институте СКФУ. Для обеспечения архитектурной доступности зданий и корпусов СКФУ для обучающихся с нарушениями работы опорно-двигательного аппарата (передвигающихся в инвалидных колясках) все корпуса вуза оснащены специальными гусеничными мобильными лестничными подъемниками (ступенькоходами), за которыми закреплены сотрудники, отвечающие за эксплуатацию данных подъемников».

В институте созданы условия для получения качественного высшего образования обучающимися с инвалидностью и ОВЗ.

В институте обучается 54 обучающихся с инвалидностью и ОВЗ.

В учебных и учебно-административных корпусах создана безбарьерная архитектурная среда, обеспечивающая доступность прилегающей территории, входных путей и путей перемещения внутри учебных корпусов и библиотек, имеются адаптированные санузлы.

В библиотеке создано универсальные рабочие/учебные места для обучающихся с инвалидностью и ОВЗ для выполнения самостоятельной работы самоподготовки.

Сформированная социокультурная среда, включает в себя отдельный компонент - инклюзивную культуры участников образовательного процесса. Работа в данном направлении ведется со студентами на протяжении всего периода обучения. Преподаватели и сотрудники университета регулярно проходят обучение по вопросам взаимодействия с людьми с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.

Исходя из конкретной ситуации и индивидуальных потребностей, с обучающимися с инвалидностью и ОВЗ проводится индивидуальная и групповая работа, предусматривающая:

- консультирование по организационным и учебным вопросам;

- оказание содействия в организации отдыха, трудоустройства и т.д.

Реализация комплексного сопровождения включает различные формы работы с обучающимися, их родителями (законными представителями), преподавателями, осуществляющими образовательную деятельность с данной категорией обучающихся и обеспечивает их оптимальное развитие, их успешную адаптацию и интеграцию в социум.

Основными направлениями психолого-педагогического сопровождения являются:

- проведение диагностической, консультативной и психокоррекционной работы со студентами с инвалидностью в ситуациях различных жизненных затруднений и психологических кризисов, направленной на снятие стрессовых ситуаций, развития личностного и профессионального самоопределения;

- обучение их самостоятельности при решении собственных проблем и трудностей, что предполагает познание себя, своих собственных ресурсов и адекватное восприятие окружающего мира;

- включение в общественную жизнь вуза (художественные, творческие, интеллектуальные, спортивные и другие мероприятия различного уровня);

- оказание адресной помощи студентам, их родителям, научно-педагогическим работникам университета в решении проблем, касающихся организации образовательного процесса и создания специальных условий для обучения лиц с ОВЗ и инвалидностью;

- выявление особенностей в развитии и социальной адаптации обучающихся с инвалидностью и ОВЗ, трудностей в освоении образовательных программ для корректировки психолого-педагогического сопровождения и определению для них специальных образовательных условий;

- оказание консультативной помощи преподавателям и другим специалистам структурных подразделений университета по вопросам создания специальных образовательных условий, удовлетворению особых образовательных потребностей данной категории студентов.

Обеспечиваются меры социальной поддержки, обучающихся с инвалидностью и ОВЗ:

- социальная стипендия (для отдельных категорий);

- повышенная стипендия, при условии успешной учебы;

- материальная помощь (по личному заявлению) 2 раза в год;

- внеочередное заселение в общежитие и освобождение от оплаты за проживание в общежитии;

- бесплатный летний и зимний отдых (один раз в два года).

Социальный педагог осуществляет контроль за соблюдением прав обучающихся, выявляет потребности обучающегося и его семьи в сфере социальной поддержки, определяет направления помощи в адаптации и социализации.